El docente ante todo debe facilitar la comunicación al alumno que presenta una discapacidad auditiva, para ello, deberá tener en cuenta:
- Situarle cerca de la mesa del profesor.
- Ubicarle en un espacio bien iluminado.
- Hablar despacio, vocalizando bien, sin exagerar y sin gritar.
- Llamar su atención con una seña antes de hablarle.
- Sitúate a su altura.
Una persona hipoacusica que lleve prótesis auditiva no es como un oyente, la prótesis es sólo una ayuda.
La compresión del lenguaje exige un proceso de reeducación, y por tanto, la lectura labial es un complemento para la persona con sordera profunda.
Autores: Domingo-J. Gallego Gil, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Madrid;
Miguel-Ángel Carretero
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